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人口可以按他們經常使用的語言¹或方言²來分類。母語³是指一個人幼小時在家裏說的語言，日常語言⁴是他通常使用的語言，這兩種語言應該區分開來。在使用兩種語言⁵或多種語言⁵的人口中，區分母語和日常語言並不總是很容易的。有關語言方面的統計叫作語言統計⁶。

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宗教統計¹是把人口按宗教信仰加以分類。通常把主要的宗教²及其主要宗派³、儀式⁴和教派⁵區分開來。不信仰宗教的人，可以稱為不可知論者⁶、自由思想者⁶ 或 無神論者⁶。

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人口可按教育程度¹加以分類。既能讀又能寫的人叫作能讀寫者²，那些長到某一年齡還不能讀又不能寫的人叫作文盲³。對完成了某一水平學習的人一般認為是能讀寫的人。教育程度統計⁴是把人按其受教育的年級數⁵、學習年數⁵加以分類，或者按其離校年齡⁶分類，但這極少使用。另一種分類方法是根據所得的文憑⁷、學位⁷或證書⁷。這種分類方法要依各個國家的教學⁸組織方式而定。

• 2. 讀寫統計(literacy statistics)是教育統計(education statistics)的一部分，是指讀和寫的能力。讀寫比(literacy ratio)是會讀寫的人在人口中所佔比重。其補數是文盲比(illiteracy ratio)。
• 3. 半文盲(semiliterate)是能讀但不會寫的人，這樣的人，有時劃為會讀寫的人，有時列入文盲人口。
• 4. 學齡人口(346-7)常常按年級或註冊的水平(level of enrollment)進行分類，因而，只有超出正常學齡的人口才按受教育年數列出。

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教育制度¹既包括一個國家裏提供教育的公立機構，也包括私立機構。如果一個國家擁有這兩種機構，則要區分為公立教育²和私立教育³。在學前教育⁴之後，通常分為三種教育水平⁵，由低到高依次排列為：初等教育⁶, 中等教育⁷和高等教育⁹。中等教育往往又分為幾個教學階段⁸或學制⁸。高等教育中包括不同級別 ^10*的其他可以得到大學學位¹¹的講習班。技術教育¹²或職業教育¹²可以是中等教育水平的，也可以是高等教育水平的。

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教育機構¹(343-4)是在幼兒園²(343-5)的機構通常分別叫作小學³、中學⁴和學院⁵或大學⁵；除了學院和大學之外，可能有各種各樣的專業學校⁶。技術教育 (343-12) 由學習中心 ^7*、技術學校 ^8*、技術學院 ^9*、技術機構 ^10*和教育機構 ^11*等提供。

• 5. 學院(college)一詞，可以用於不同的含義；大學的學院(university college)是不完全具備大學地位的高等教育的機構，或者是作為大學的一個組成部分的學院。

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一個班¹(參閱130-8)是一群在同一個教室⁴里，由同一位教師³在同一時間裏所教的學生² 。接受同一水平教育的一群學生， 叫作同 一 年級(在美國叫作⁵，而在英國則叫作⁵)(參閱206-1)。學 生⁶一詞，通常是指接受高等教育的學生，但是，也可以 同 接受中等教育的「pupil」(學 生)通用 。接受同一水平教育的一群學生叫作同年級生或同班生。

• 6. 在大學中，還沒有取得第一級學位的學生是本科生(undergraduate)。畢業生(graduate)(參閱151-1*)在英國是指大學學位獲得者,而在美國是指大學、中學甚至小學畢業的人。研究生在美國是graduate student(graduate student)，是指攻讀第二個學位的人，在英國則稱post-graduate student(post-graduate student)。

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當前學校統計¹中可區分註冊學生²人數和出勤學生³人數。這兩個數字的對比是出勤比⁴。義務教育⁵是指在一定年齡內上學是法律上應盡的義務。這樣就能夠按照立法標準，確定學齡⁶兒童數量，或者學齡人口⁷的數量。

• 4. 出勤比是出勤學生與註冊學生之比，而就學比(enrollment ratio)是註冊學生與學齡人口之比。

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有一些統計數據可以表達受教育的過程。一個人正常的教育應該是一個年級一個年級地從小學一年級一直到學習結束。在實行強制性義務教育的地方，除生病和死亡外，在學齡內離校¹是極個別的現象。退學率²是指在一年當中或學年結束時未取得學位就離開學校的概率。退學率是用生命表中求死亡概率的方法計算；退學率的補數則是在校率³。這兩種率可以用來編制學習生命表⁴，求出平均受教育年數⁵。學期結束時，課程不及格的學生可以留級，也可以轉變學制⁶或不轉變學制升級]。 根據這些學生在學年結束時的最終結果，確定留級率 ^7*。